Вход
Войти как пользователь
Вы можете войти на сайт, если вы зарегистрированы на одном из этих сервисов:
Войти с помощью
Зарегистрироваться

Изложение «Купание слона». Русский язык. 3 класс. Конспект урока

УМК: «Русский язык. 3 класс» Т. Г. Рамзаевой.

Тип урока: подготовка к написанию изложения.

Цели: формировать умение воспроизводить текст в логической последовательности; учить анализировать текст, точно употреблять слова в речи, избегать повторов одних и тех же слов.

Задачи:

Образовательные:

  1. Формировать умение последовательно излагать текст;
  2. Обогащать словарь на материале урока;
  3. Обучать детей правильному озаглавливанию частей текста;
  4. Развивать связную монологическую речь.

Воспитательные:

  1. Воспитывать взаимопонимание;
  2. Воспитывать усидчивость.

Развивающие:

  1. Развивать эмоциональную сферу детей;
  2. Способствовать развитию наблюдательности;
  3. Развивать речь, мышление, воображение.

Использованные источники:

  1. Рамзаева Т.Г. « Русский язык» 3 класс. Учебник в 2 частях. Дрофа, 2012.
  2. Т. Г. Рамзаева, Г. С. Щеголева «Русский язык. 3 класс. Методическое пособие» Дрофа, 2012.
  3. В. А. Лебедев, Г. И. Мишуринская «Поурочные разработки к учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык. 3 класс», Дрофа, 2013.

Ход урока

1. Организация начала урока

– Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

+ Здравствуйте.

– Руки? – НА МЕСТЕ!

Ноги? – НА МЕСТЕ!

Локти? – У  КРАЯ!

Спина? – ПРЯМАЯ!

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок!
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час!

2. Основная часть

А) Определение темы урока

– Вы ходили когда-нибудь в Зоопарк?

+ Да, мы ходили в Зоопарк.

– Каких животных вы там видели?

+ В Зоопарке мы видели медведей, тигра, слона, жирафа…

– Сегодня мы с вами поговорим об одном из этих животных. А о каком именно, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Он огромен, но послушен,
У него большие уши,
Ноги – тумбы, сам, как дом,
Хвостик маленький при нем,
Хобот длинный вместо рук:
Носит бревна и бамбук.
Может деток прокатить,
Если вкусным угостить.
Он отважен и силен.
Угадали? Это ... 

+ Это слон. Мы будем говорить о слоне.

– Верно. Откройте учебник на странице 90 упражнение 206. Что в нём дано?

+ В упражнении дан текст.

– Как вы думаете, что мы будем делать на уроке с данным текстом?

+ Мы будем его разбирать.

– Правильно. Мы будем работать с текстом и готовиться к написанию изложения.

Б) Чтение текста и беседа по его содержанию

– Сейчас я прочитаю вам текст. Слушайте внимательно. Потом я буду задавать вопросы по тексту.

– Как звали слона?

+ Слона звали Макс.

– Верно. Куда повели слона?

+ Слона повели купаться.

– Правильно. Как слон почувствовал себя в воде?

+ Слон почувствовал себя на свободе и развеселился.

– Как можно сказать по-другому?

+ …

– Что слон сделал в воде?

+ Слон опустил хобот в воду, поискал что-то на дне. Вытащил хобот из воды, посмотрел на людей и как дунет!

– Что случилось дальше?

+ Песок и камешки полетели на людей.

– И что сделали люди?

+ Люди побежали в разные стороны. Зрители разбежались.

– Что делает Макс?

+ Он опускает хобот в воду и поливает в разные стороны.

– Верно. Как можно охарактеризовать слона? Как он себя ведёт?

+ Слон шалит и проказничает. Он озорник, любит играть. Но он не понимает, что беспокоит людей.
+ Почувствовав себя свободно, Макс решил немного похулиганить.

– Кто решился подойти к слону?

+ К слону решился подойти дрессировщик Дуров.

– Что сделал дрессировщик?

+ Он решительно подошел к слону сзади и взял его за ухо.

– Что сделал слон?

+ Слон испугался и опустил хобот.

– Прочитаем текст ещё раз и разделим его на части.

+ … (ученики самостоятельно делят текст на части)

– Сколько частей у вас получилось?

+ У нас получилось 3 части.

– Хорошо.

В) Составление плана

– Для чего мы разделили текст на части?

+ Чтобы составить план.

– Правильно. Сейчас будем составлять план. Посмотрите на текст и скажите, как можно назвать первую часть?

+ Слон Макс.

– Как мы назовём вторую часть?

+ Купание слона. Игры Макса в воде. Водные забавы.

– Хорошо. Как мы назовём третью часть?

+ Смелый дрессировщик. Смельчак. Храбрый Дуров.

– Посмотрите на доску, у нас получился план. Прочитайте его ещё раз.

+ 1. Слон Макс.

2. Купание слона.

3. Смелый дрессировщик.

– Закройте учебники.

Г) Физкультпауза

– Сейчас немного отдохнем.
Раз, два, три – вперёд наклон,
Раз, два, три – теперь назад. (Наклоны вперёд и назад)
Головой качает слон –
Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.

– Сядьте.

Д) Устный пересказ по плану

– Как вы думаете, что мы будем делать дальше?

+ Дальше мы будем пересказывать текст.

– Правильно. А на что вы будете опираться?

+ Мы будем опираться на план.

– Верно. Пересказ начнёт Олег.

+ …

– Продолжит пересказ Дима.

+ …

– Закончит пересказ Маша.

+ …

– Молодцы.

Е) Словарно-стилистическая и орфографическая подготовка

– Посмотрите на доску. Как вы думаете, что мы сейчас будем делать?

+ Будем выполнять задания.

– Первое задание. Прочитайте слова.

+ Почувствовал, камешки, врассыпную, сзади.

– Запомните, как пишутся эти слова.

(Читают все вместе. Затем учитель закрывает доску, ученики пишут слова в тетрадь)

– Откройте тетради. Запишите число, классная работа. Запишите эти слова в тетрадь.

– Проверьте, правильно ли вы написали слова. (учитель открывает доску)

– Второе задание. Нужно вставить слова в предложения.

(Однажды Макса повели ...) (Поднял …, оглянулся на людей да как …!) (Дождь …, град … осыпали стоящих на берегу ...)

– Выполните задание самостоятельно в тетради.

– Миша выполнит задание у доски. Остальные проверяют.

+ Однажды Макса повели купаться.

Поднял хобот, оглянулся на людей да как дунет!

Дождь песку, град камешков осыпали стоящих на берегу людей.

– Правильно?

+ Да, Миша справился с заданием. Он сделал всё верно.

– Хорошо.

3. Окончание урока. Подведение итогов урока

– Что мы делали на уроке?

+ На уроке мы работали с текстом. Готовились к написанию изложения.

– Наш урок завершён. Давайте поделимся впечатлениями об уроке.

Если вам всё понравилось, то громко хлопните в ладоши.

Если сегодня что-то не получилось, и вы считаете, что вам необходимо над этим ещё поработать, положите руки на парту.

4. Домашнее задание

– Подготовиться к написанию изложения, с.90 упр.206.

Учебные издания по теме

Оставайтесь с нами на связи
Оставьте свой электронный адрес, и мы будем оповещать Вас обо всех новинках, а также о вебинарах и других интересных мероприятиях
Восстановление пароля
Забыли пароль?

Просто укажите адрес электронной почты, на указанный адрес будет отправлена ссылка для смены пароля

Еще не зарегистрированы?

Вы можете сделать это прямо сейчас. Регистрация займет не более 2 минут.

Зарегистрироваться