Урок геометрии по теме «Ищем угол…»

Урок геометрии в 7 «Б» классе гимназии № 1520 им. Капцовых провел учитель Алексей Владимирович Доронин по учебнику А. Г. Мерзляка, В. Б. Полонского, М. С. Якира «Геометрия. 7 класс» серия «Алгоритм успеха» ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ».

Тема «Ищем угол…» (Свойства параллельных прямых)

Учитель. Используя задачи учебника, обсуждаем способы нахождения угла.

Быстро оказывается, что одно дело — измерение транспортиром, совсем другое — за счет знания свойств разных углов. Идет путешествие по разным страницам учебника, от 8-й до 99-й, во время которого разбираются задачи, задачи, задачи. Для их решения востребованы знания не только свойств разных углов (идет повторение), но и свойств параллельных прямых. Это новое знание. Учитель умело «нахлестывает» его на известное.

В учебнике достаточно чертежей, эти же чертежи проецируются на экран интерактивной доски, ученики периодически выходят к доске и объясняют ход своей мысли, учитель корректирует их геометрическую речь, дети охотно вторят.

Это самое впечатляющее в уроке — учитель терпеливо приучает учеников к геометрическому мышлению. «Какая последовательность?», «Стоп-стоп-стоп…», «Это ты уже в конец смотришь, а сначала…». Он то и дело осаживает быстро соображающих: логика рассуждения, последовательность решения, форма записи должны удерживаться каждым.

И вот, наконец, одна задача оформляется целиком: запись решения ученица ведет на обычной доске, эта запись возникает синхронно рассуждению ученика, работающего с чертежом на интерактивной доске, класс чертит и пишет решение в тетрадях, заглядывая в учебник, а учитель, что называется, «ведет», грамотно озвучивая действия всех. Чувствуется, дети учатся охотно.

К чему же пришли?

Учитель. На уроке мы искали угол, а в домашней задаче вам надо будет доказать перпендикулярность. Скажите, это разные задачи?

Ученики охотно объясняют связь задания с работой на уроке: это тоже про свойства углов и параллельных прямых.

Получилось! Звонок.

Записала Людмила Кожурина